Казахстан променя подхода си към образованието

В Казахстан активно се решава проблемът с недостига на учебни места.

Благодарение на националния проект „Келешек мектептери“ и привличането на частни инвестиции, до 2026 г. страната планира да ликвидира дългостроящите се и аварийни сгради и да осигури напълно регионите с качествени образователни институции, съобщава кореспондентът на агенция Kazinform.

В Казахстан работят 8 хиляди училища и гимназии, в които се обучават 3,9 милиона ученици. Като цяло, през последните 10 години броят на учениците се е увеличил с повече от един милион. В продължение на много години се наблюдаваше недостиг на ученически места, особено в Астана, Алмати и Шимкент, а също и в други региони. А как стоят нещата днес? Отговорите са дадени в специален репортаж по телевизионния каналJibek Joly

– На първо място, недостигът на ученически места е свързан с високата раждаемост, което, безспорно, е положителен фактор. Също така съществена роля играе миграцията – просто не успяваме да строим училища в съответствие с нейните темпове, – разказва ръководителят на управлението на департамента за развитие на инфраструктурата на Министерството на образованието на РК Жаик Махсутов.

Кадр из видео

Проблемът с недостига на ученически места трябва да бъде решен с националния проект „Келешек мектептери“. В рамките на този проект се строят десетки модерни училища. Проектът се реализира от 2023 г. по поръчка на президента Касим-Жомарт Токаев. Благодарение на това ще бъдат ликвидирани аварийните училища и трисменното обучение. А най-важното – намалява се разликата в качеството на образованието между селото и града. През миналата година в страната вече бяха открити 105 училища от нов тип, почти половината от които – в селските райони. Благодарение на проекта в републиката се появиха допълнителни 200 хиляди ученически места. До края на годината се планира да бъдат достроени още 112 училища, а 23 вече са пуснати в експлоатация.

Кадр из видео

Всички училища се строят по единен стандарт — предвидени са седем типови проекта, разчетени за 300 до 2500 места. Училищата се строят независимо от типа на населеното място – дали е село или град. Особено внимание се обръща на безопасността на децата и учителите. Строителството се извършва „до ключ“ – от полагането на първия камък до пълното завършване на работата, отбелязва Жаик Махсутов.

Безопасността в училищата е още един важен въпрос. В МВД РК отбелязват: почти всички учебни заведения са оборудвани с модерна система за охрана. В 98% от училищата има турникети, в 96% работи алармен бутон, а 8 от 10 училища са свързани с оперативните центрове на полицията. Почти навсякъде са сключени договори с лицензирана охрана. Активно се използват и съвременни технологии, включително изкуствен интелект.

– В редица региони се въвеждат системи за видеонаблюдение с използване на изкуствен интелект. Такива системи са в състояние да разпознават случаи на физическо насилие – както от страна на други ученици, така и от страна на външни лица или дори персонал на училището. Освен това, ИИ фиксира струпвания на деца: системата автоматично подава сигнал на директора, който трябва да оцени ситуацията – дали това е, например, планирана линия или събрание, или нарушение на устава на училището, съобщи ръководителят на управлението на департамента за развитие на инфраструктурата на Министерството на образованието на РК Тимур Кастуганов.

Преди за сигурността отговаряха основно пазачи и охранители. Сега, от 2022 г., училищата се охраняват от специализирани охранителни компании. Съвсем наскоро Министерството на образованието одобри нови изисквания и към самите охранители. От охраната вече се изисква не само опит и офис, но и модерно оборудване – групи за бързо реагиране, радиовръзка, видеожетони.

Към охранителите на училищата се поставят възрастови и юридически изисквания. Допускат се само лица на възраст от 25 до 50 години, които нямат съдимост, включително погасена. Формално лице, изтърпяло наказание, има право на труд, но предвид спецификата на сферата и необходимостта от осигуряване на максимална безопасност на учениците, беше взето решение да се ограничи участието на такива лица в системата за охрана на училищата, отбелязва Тимур Кастуганов.

„Келешек мектептери” се строят по единни стандарти – от селото до мегаполиса. Общо в страната се строят 217 такива сгради. Половината от тях вече са готови, а останалите ще бъдат завършени до края на 2025 г. Съвременни и просторни училища се строят и в столицата. Миналата година бяха завършени 16 училища, а тази година ще бъдат открити още 7. Проблемът с трисменните училища остава и в Астана. Общо в мегаполиса има 115 училища, сред които 7 пренаселени и 4 трисменни училища.

Кадр из видео

Проблемът с осигуряването на учебни места се решава чрез строителството на нови училища, както и чрез привличането на частни организации за изграждането на общообразователни институции. Според плана за учебната 2025–2026 година е предвидено строителството на 14 училища, които общо ще осигурят около 22 000 учебни места. Става въпрос за райони като Жагалау, Акмешит, Айтматова, Улы Дала. Също така се извършва строителство в района на алея Минжилдык. По този начин до началото на учебната 2026 година нуждата от учебни места в посочените райони ще бъде напълно покрита, съобщи заместник-ръководителят на управлението на образованието в Астана Нариман Еламанов.

Кадр из видео

Едно от важните нововъведения в съвременните училища е, че учениците от началните и горните класове ще се обучават в отделни блокове. Това е предвидено, за да се чувстват децата комфортно в обкръжението на свои връстници. Друга особеност на такива училища е безбариерната среда за деца със специални образователни нужди. Има кабинети на логопед и дефектолог, пандуси, асансьори, кабинет за инклюзивно образование. Като цяло в Казахстан учат 240 хиляди деца със специални образователни нужди. За тях работят 1200 кабинета за подкрепа, а условия за инклюзивно образование са създадени в 90 % от училищата. На децата помагат 10 хиляди специални педагози и 3,5 хиляди асистенти.

– В началото на учебната година се изготвя график, по който нашите ученици посещават корекционно-развиващи занятия през годината. В рамките на тези занятия се работи за формиране на математически представи, обучение по четене, писане, развитие на графично-моторни умения, както и зрително и слухово възприятие. Особо внимание се обръща на развитието на вниманието, паметта и мисленето. Освен това провеждаме индивидуални разговори с децата – в процеса на общуване те се отварят и могат да споделят своите вътрешни преживявания или проблеми, съобщи училищният дефектолог Меруерт Какимжанова.

Кадр из видео

Уникалността на училищата на бъдещето се състои и в това, че във всеки блок има зони за отдих за ученици и преподаватели. Стаите са обзаведени с мека мебел, където може да се четат книги, да се свири на музикални инструменти или да се играят настолни игри. Като цяло площта на такива училища е с 15-20% по-голяма в сравнение с типичните, а техническото оборудване е четири пъти по-голямо. Например, има отделна зала за хореография и зони за коуъркинг, минимум 2 спортни зали и площадка за начална военна подготовка.

– Първоначално проектът „Келешек мектептери” е за изграждане на комфортни училища, което предполага концептуални промени в сравнение с обичайните училища. Въпреки това оборудването, педагогическият състав и самата система на държавното образование остават същите. Например, ако говорим за оборудване, към комфортните училища се прилагат същите изисквания, както към обичайните учебни заведения, отбелязва заместник-ръководителят на управлението на образованието в Астана Нариман Еламанов.

При строителството на „Келешек мектептери“ се използват максимално местни материали. Това позволява да се намалят разходите и зависимостта от чуждестранни доставки. Освен това всички проекти са напълно цифровизирани: сметките се формират автоматично. Тоест грешките при проектирането са сведени до минимум. А документооборотът е прехвърлен на платформата E-Qurylys.

За „Келешек мектептери“ ключов въпрос е този за персонала: новите IT и STEM класове, както и разнообразните кръжоци, трябва да бъдат попълнени с квалифицирани учители. Ако за града – и особено за столицата – това не е проблем, то в селото намирането на професионалисти може да се окаже трудна задача. За да привлече специалисти, действа програмата „С диплома в селото“. Тя предвижда помощ за преместване и преференциален кредит за жилище за млади работници. По тази програма в село Боровско, област Костанай, пристигна Гулдана Рустемова – млада педагожка за допълнително образование. Тя преподава в едно от „училищата на бъдещето“. Тук има телевизионно студио, където Гулдана учи децата на основите на операторското майсторство, монтажа и работата с камера.

Кадр из видео

Виждаме, че с всяка изминала година децата учат все по-охотно, знанията им стават по-задълбочени и по-уверени. Родителите също са доволни. Още от началните класове учениците имат възможност да се занимават в телевизионно студио, арт студио, да посещават различни кръжоци. Всичко това разширява техния кръгозор и ги мотивира да се стремят към по-големи постижения, споделя педагогът по допълнително образование в гимназията „Габас Жумабаев“ Гулдана Рустемова.

В същото време в страната се извършва и модернизация на вече съществуващите училища. Всяка година се обновяват до хиляда селски и районни учебни заведения. Сменят се мебелите, попълват се библиотеките, ремонтират се столовете, инсталира се ново оборудване и се засилват мерките за безопасност. През последните три години успяхме да подобрим материалната и техническата база на повече от 4000 училища – това са почти всички селски учебни заведения. А в 2000 училища се появиха модерни лаборатории, където децата могат не само да изучават теория, но и да провеждат истински експерименти. Всичко това се прави, за да могат децата в селата да учат в същите условия, както и в градовете.

Успоредно с националния проект „Келешек мектептери“ в страната се строят училища с средства, иззети от корумпирани лица. Тези пари постъпват във Фонда за подкрепа на образователната инфраструктура. Вече са финансирани почти 90 училища, над 60 от които са предадени. Още 27 ще бъдат завършени още през тази година.

Кадр из видео

Тези средства са насочени преди всичко към решаването на проблема с дългостроящите се обекти, които акматите не са могли да завършат в рамките на пет години. Следващият приоритет е ликвидирането на аварийните училища, както и решаването на въпроса с трисменното обучение. Строящите се училища отговарят на съвременните изисквания – те са сходни по формат, но, разбира се, се различават от училищата от проекта „Келешек мектептери“. Въпреки това, това също са училища от нов тип, с подобрена инфраструктура и комфортни условия за обучение, съобщи ръководителят на отдела за развитие на инфраструктурата в Министерството на образованието на РК Жаик Махсутов.

Фондът за подкрепа на образователната инфраструктура е създаден през 2022 г. – към днешна дата в него са постъпили над 153 милиарда тенге. Основната част от построените училища се намира в Алмати, област Жетсу, регионите Кизилорда, Западно-Казахстан и Акмола.

автор: Азиза Закумбаева

източник: www.inform.kz