Министър Георги Вълчев: Учителите не могат сами да се справят с всички предизвикателства пред децата
Необходими са съвместни усилия на образователните институции, семействата и организациите, ангажирани с развитието и благосъстоянието на децата. Това подчерта министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев по време на среща с новия представител на УНИЦЕФ в България Мио Немото. В разговора участва и заместник-министърът на образованието д-р Таня Панчева.
По време на срещата бяха обсъдени дългогодишното партньорство между Министерството на образованието и науката (МОН) и УНИЦЕФ, актуалните предизвикателства пред образователната система и възможностите за бъдещо сътрудничество.
Георги Вълчев: Трябва да се търсят първопричините за проблемите в образованието
Министърът подчерта, че решаването на проблемите в образователната система изисква задълбочен анализ на факторите, които ги пораждат.
„Необходимо е не само да се търсят решения на проблемите, които се проявяват в образователната система, но и да се изследват първопричините за тях, които често са свързани с различни фактори и процеси“, заяви проф. Вълчев.
По думите му МОН ще продължи да работи за подобряване на подготовката на бъдещите и настоящите педагогически специалисти, така че те да придобиват все по-комплексни умения за работа с децата.
Министърът обърна внимание и на необходимостта резултатите от успешно реализираните образователни проекти да бъдат прилагани дългосрочно.
Според него е важно иновативните подходи и постигнатите резултати да се превръщат в устойчиви практики, а не да остават единствено в рамките на отделни проекти.
Баланс при използването на технологиите в училище
Сред основните теми на разговора беше използването на съвременните технологии в образователния процес.
Участниците обсъдиха необходимостта от осигуряване на баланс при прилагането на дигитални инструменти, така че те да бъдат съобразени с възрастта на децата и да подпомагат тяхното обучение и развитие.
Специално внимание беше отделено на предучилищното образование и ролята му за изграждането на основни умения и навици чрез игри, общуване и различни образователни занимания.
Индивидуалният подход е важен за ранното детско развитие
Проф. Вълчев постави акцент върху необходимостта от индивидуален подход към всяко дете още в най-ранните етапи на образованието.
„Водещо за ранното детско развитие е индивидуалният подход, за да не се стига от първите години до загуба на интерес и мотивация към ученето, което да се отрази и в следващите образователни етапи“, посочи министърът.
По време на срещата бяха разгледани и възможностите за подобряване на ранната езикова подкрепа за децата, както и въпросите, свързани с психичното здраве и приобщаващото образование.
УНИЦЕФ потвърди готовността си за продължаване на сътрудничеството
Представителите на УНИЦЕФ потвърдиха готовността на организацията да продължи подкрепата си за образователната система в България.
Организацията ще продължи да предоставя експертна помощ за справяне с предизвикателствата пред децата и учениците и за осигуряване на по-добри възможности за тяхното развитие.
Сред основните направления на бъдещото сътрудничество остават ранното детско развитие, приобщаващото образование, психичното здраве и подкрепата за педагогическите специалисти.
